viernes, 2 de junio de 2017

¡¡Ya tenemos canción para fin de curso!!




Este año hemos decidido rendirle un homenaje al Musical del año, "La la land".
Vamos a trabajar esta música en las clases cuyo resultado se verá el día 21 en el patio del cole.
Es una música enérgica que te anima a bailar y a sentir.  Y sin duda con un gran mensaje que es " Another day of sun" o como lo traducimos... "todos los días sale el sol".

¡ Vaya instrumentos más chulos!


Laura, la compañera de infantil nos ha regalado un palo de lluvia hecho por ella. Cómo suena de bien!!!
Es una gran apasionada de los instrumentos de otros países y también nos ha traído al Aula Suena un Tam Drum y un cajón flamenco portátil.

EL PALO DE LLUVIA: también llamado palo de Agua es un tubo largo y hueco relleno de semillas, en cuyo interior se clavan palitos de bambú (en el nuestro, palillos), formando una espiral que se extiende a todo lo largo.  Cuando el tubo se inclina suavemente las semillas caen y su golpeteo con los palillos producen un sonido que se asemeja a la lluvia o agua cayendo.
Su origen es de los pueblos indígenas de la amazonía sudamericana.


TAM DRUM: Es un instrumento de percusión melódica, hecho de metal a partir de una bombona de propano, con un sonido armónico. También conocidos como "Steel Tongue Drum". Su peculiar sonido se consigue simplemente con los dedos, aunque también se pueden usar baquetas de goma blanda, que consiguen un sonido aún más pudo de cada nota.  Su sonido es ideal para sesiones de relajación y yoga.



EL CAJÓN FLAMENCO: Es un instrumento musical de origen peruano que se ha popularizado en todo el mundo gracias al nuevo flamenco, el jazz moderno y la música afro-latina-caribeña. El cajón fue creado por los esclavos traídos al Perú. La difusión internacional del cajón sucedió durante una gira de Paco de Lucía por Latinoamérica  hacia 1977.

 

¡¡GRACIAS LAURA!!

miércoles, 10 de mayo de 2017

La música de Charlie y la fábrica de chocolate nos sirve de inspieración



El día 21 de Abril celebramos el Día del libro preparando una jornada que giraba en torno a Roald Dahl.
Cada nivel o  ciclo preparó una serie de talleres en los que se trabajara algo relacionado con el autor.

Mi taller giraba en torno al Chocolate, inspirándome en el libro de Charlie y la Fábrica de Chocolate.
Empezamos poniendo en nuestros ojos un pañuelo que no nos permitía ver nada y que nos ayudo a imaginar mientras escuchábamos la BSO de la película de Charlie y la fábrica de chocolate.
Cada niño compartió lo que se había imaginado y pasamos a dar a cada niño en la mano una onza de chocolate. El juego que habíamos preparado era usar todos los sentidos (menos la vista) y con una atención plena ir tocando ( si era blanda o dura, se clavaba la uña, era fina o rugosa...) ,oyendo ( si se oía con el roce, al golpearla, al pasarla por la oreja...), saboreando (primero pasándola por los labios, mordiendo un trozo muy pequeño y pasándolo por toda la boca...) y oliendo.
Hasta que no se probó no supieron que lo que tenían en la mano era chocolate. Fue una maravilla ver en silencio cómo jugaban con una onza de chocolate que tantas veces habrían tenido en la mano pero que ahora la trataban con tanto mimo.
Les repartimos posteriormente un Din- A3 donde con una onza de chocolate con leche, otra de chocolate negro y chocolate cocido tuvieron que plasmar aquello que se habían imaginado.
El taller fue un disfrute... gracias chicos!



  

Aquí dejo una muestra de la organización de los talleres de 5º y 6º



Una mamá del Cole, María Velázquez adornó
 la puerta de la biblioteca...
¡Una maravilla!  

Y Esther Peña, mamá también del cole nos pintó al Gigante que guarda los "sueños" de los niños y niñas del cole...  ¡Genial!

Los alumnos/as del Taller artístico-creativo hicieron unos magníficos carteles con las frases más representativas de Roald Dahl que nos acompañaron el el patio durante el apadrinamiento lector.       
Y por último Jason y Jack, compañeros del POLE y lector americano nos obsequiaron con monedas de chocolate, simulando ser Willy Wonka y Charlie.
El broche de oro lo pusieron los María Elena, Paola  Sanz y Víctor Redón que nos leyeron el texto de Roald Dahl con el que fueron finalistas de Aragón en Lectura en público.  

viernes, 5 de mayo de 2017

El objetivo de la música es el funcionamiento de la mente

Las emociones determinan la calidad de lo que registramos en la mente, cuando no hay emoción la transmisión de la información genera dispersión en los niños, en vez de placer y concentración.
Si hay música de fondo en el aula, a poder ser música suave, el conocimiento rígido y lógico de las mates, la química, la física, las lenguas cobrará una nueva dimensión emocional. Y en nuestra mente se registrará de una manera privilegiada.
Sin emoción, el conocimiento es insípido, siendo la emoción el pegamento del aprendizaje.
La música de fondo tiene tres grandes objetivos:
1º producir educación musical y emocional.
2º generar el placer por aprender.
3º aliviar el síndrome de pensamiento acelerado (SPA), porque la música calma los pensamientos y mejora la concentración y la asimilación de la información.

Debería usarse música de fondo desde la primera infancia, tanto en el aula como en casa.  Sin duda, los efectos de que suene música de fondo en el aula es espectacular, relaja y estimula a los maestros y alumnos.
A muchos de nuestros alumnos les encanta la música agitada y frenética porque conectan con sus pensamientos aunque después de escuchar música tranquila durante varios meses, su emoción estará acostumbrada y estabilizada.

Dos músicas que suelo emplear en mi clases para conseguir este propósito es:

 

Información sacada del maravilloso libro "Padres brillantes, profesores fascinantes" del Dr.Augusto Cury


martes, 18 de abril de 2017

¡Nos convertimos en la Reina de la Noche¡

Para dar la bienvenida al trimestre, hoy en clase nos hemos convertido en la Reina de la noche de la Flauta mágica de W.A.Mozart... ¡pero sin voz!
       



lunes, 3 de abril de 2017

¡¡Música de tambores africana para despedir el segundo trimestre!!

Esta semana en clase de música vamos a sentir con la música de tambores africana.  Expresaremos con el cuerpo, sentiremos el ritmo, compartiremos sensaciones...
Con el segundo vídeo veremos que nuestra vida cotidiana ( y más la africana) está llena de ritmo aunque no nos demos cuenta. 
Preparando el cuerpo para el sonido de tambores y bombos de la Semana Santa Bajoaragonesa.





Comenzaremos diciendo que la música Africana está dividida en dos:

• Música del Norte de África: Sáhara, países Árabes…
• Música subsahariana o del África Negra.


Pero a pesar de esta división hay características comunes:

• Predomina la percusión.
• La melodía suele ser muy sencilla.
• La música y la danza están muy ligados.
• La música africana está muy ligada a la vida cotidiana.
• Suele ser música repetitiva con muchos ostinatos.
• Los africanos no escriben la música en partituras, sino que pasa de unos a otros por medio del canto.
• Todo el mundo se intenta meter y participar en la música.

lunes, 6 de marzo de 2017

¡Elementos de una partitura!

Aquí os dejo una Wix de muchos los elementos de una partitura musical. Es del Blog de María Jesús.
Te puede servir para repasar el lenguaje musical y aunque verás 2º de ESO, ¡el lenguaje musical no cambia con los años! Nos servirá para proyectar en clase y entender muchos elementos.


                                                         





miércoles, 1 de marzo de 2017

¡¡Jugamos con los TA, TITI y Z!!


Hoy en clase de música hemos jugado con la " mamá TA" y los hijitos "TITI", y hemos aprovechado para presentar a un nuevo personaje: " La mamá que manda callar Z" y repasar la "Abuela TA-A". Para ello hemos hecho trenes que se movían por la clase según la orden que tuviera la locomotora.
Tras el movimiento hemos jugado a los dictados rítmicos. Tras repartirles a cada uno 4 TA y 4 TITI deben ir colocando los diferentes ritmos.  Luego lo hemos llevado al cuerpo y hasta hemos hecho adivinanzas en parejas.

 


!!!Atrévete a hacer este test musical¡¡¡

Uno de los mejores blogs de música que frecuento es el de María Jesús Camino Rentería, con la que he tenido la suerte de hacer alguna formación.  
Os cuelgo un test de lenguaje musical que ha elaborado y que os va a encantar hacer.


El método BAPNE entra en El Aula Suena

El programa educar para el Futuro de Ibercaja ha llevado a cabo este 27 y 28 de Febrero una conferencia y una masterclass a la que he tenido la suerte de asistir.
Javier Romero, Doctor en musicología y creador del método BAPNE nos ha dado estrategias prácticas de estimulación  en el aula a través del movimiento basadas en la estimulación congnitiva, psicomotriz y socioemocional. Los objetivos del método son la estimulación de las funciones ejecutivas  y la creación de ambientes colaborativos y no jerárquicos en el aula.


Sin duda he sacado mucho provecho del curso y va a tener un hueco obligatorio en mis clases de música. 

martes, 28 de febrero de 2017

El reloj sincopado de Leroy Anderson

Terminamos con el monográfico de Leroy Anderson con la obra del Reloj Sincopado.  Echando la vista atrás hemos tocado La máquina de escribir, bailado Plink, plank, plunk, hemos reconocido los instrumentos de la orquesta en Sleigh ride y con el cuerpo hemos vivenciado el Jazz Pizzcicato. Como broche final hemos seguido el musicograma de El reloj Sincopado y la hemos tocado con la flauta.








lunes, 20 de febrero de 2017

¡Prokofiev con su Baile de máscaras entra en En aula suena!

Aprovechando que mañana es Carnaval en el cole hemos escuchado la música de Baile de Máscaras de la ópera Romeo y Julieta.
Con esta melodía, mañana desfilaremos por el patio mientras ocultamos nuestras caras con unas máscaras que haremos en la Jornada Cultural de Carnaval.
Hemos jugado  a ver qué nos imaginábamos. Algunas cosas que han compartido han sido: Princesas y reinas en castillos encantados, dragones luchando con principes, una batalla entre piratas en alta mar, unos transformes cambiando de formas y hasta una heroína salvando a sus compañeros de una inundación de lava...

martes, 14 de febrero de 2017

!!La la land en El aula suena¡¡¡

Esta semana rompemos los horarios de 5º y 6º porque muchos de los niños se van a la nieve.  La clase de música hoy ha sido muy especial porque hemos preparado una coreografía por grupos para bailar la increíble canción de cabecera de La la land Ciudad de las estrellas.
Esta película está nominada a los Óscars de este año a mejor BSO y no me extraña....
Esta canción tiene un bonito mensaje que todos deberíamos interiorizar.
En primer lugar hemos sentido el ritmo con ecos corporales, hemos improvisado 4 tiempos en una rueda y por último nos hemos dividido en grupos para crear 8 tiempos.
Les ha costado a algunos grupos ponerse de acuerdo pero enseguida han salido los bailes.  Con un ritmo base en los pies, las coreografías de cada grupo se han ido sucediendo hasta acabar juntándolas todas al final de la canción.  Ha sido una pasada verles deshinibidos y disfrutando tanto con la música. Gracias chicos porque yo también he disfrutado un montón!







viernes, 3 de febrero de 2017

Prezi Estímulo del Pensamiento Creativo a través de la música.

Ayer día 2 de Febrero, Arantxa y yo fuimos a impartir una masterclass a Teruel. 
Este año hemos formado parte del gran proyecto de Educar para el Futuro 2017 de IberCaja. El Centro Social de IberCaja en Teruel nos acogió y compartimos nuestro proyecto con muchos maestros de infantil, primaria, secundaria y padres.
Explicamos nuestros pilares que nos han llevado a fundamental nuestro trabajo y pusimos en práctica muchos de las actividades de los diferentes proyectos.
Llevamos la paz a Marte, segregamos serotonina con Venus, nos convertimos en leones, esqueletos, pianistas, gallinas y gallos... Viajamos a la Edad Media para ser monjes gregorianos y juglares...
Fueron 3 horas de taller realmente increíbles. ¡Gracias a los asistentes! 
Si quieres pincha en la imagen para ver el Prezi completo y los proyectos.
Aunque en la pestaña de Creatividad en Infantil los tienes todos con sus programaciones y actividades.




Mesa Redonda en Utrillas para especialistas de música.

El día 1 de Febrero me invitaron a compartir mi experiencia como especialista de música con los maestros los funcionarios en prácticas. En una hora intenté mostrar qué elementos tengo en cuenta para llevar a cabo una clase de música. 



martes, 24 de enero de 2017

¡Vivenciamos el Rondó!

Hoy hemos continuado con el trabajo de la marcha Radetsky.  Esta vez hemos trabajado la forma, para ello hemos visto lo que es la forma BINARIA (AA o AB), TERNARIA (ABA o ABC) y el RONDÓ (ABACADA...).
Con nuestro cuerpo y trabajando la creatividad y
nuestra capacidad de abstracción hemos ido formando
la forma de la Obra de hoy.
Podemos ver INTRO A B A (puente) C  (puente) A B  A

También hemos reconocido qué es una INTRO, PUENTE Y CODA.



lunes, 23 de enero de 2017

IV Jornadas de Experiencias en Educación Infantil.

Este sábado 21 de enero, se han llevado a cabo en Vigo  las IV Jornadas de Experiencias de Educación Infantil.  Elaboración de pensamiento en niños y niñas.

La impecable organización ha ido de la mano de la Fundación Barrié .
Arantxa y yo hemos sido invitadas para presentar nuestro Proyecto "Estímulo del Pensamiento Creativo a través de la música" galardonado en 2016 con el "Premio Giner de los Ríos" a la mejora de la calidad educativa en su XXXI edición.
Ha merecido la pena viajar hasta allí para escuchar las maravillosas y enriquecedoras ponencias de otros compañeros de profesión y desde aquí dar las gracias a los más de 150 maestras y maestros que se entregaron al máximo en la puesta en práctica de nuestro proyecto.

Presentamos los siguientes proyectos:
PLANETAS, CASTILLOS, EL CHOCOLATE Y CARNAVAL DE LOS ANIMALES. En las fotos y vídeos se puede apreciar la puesta en práctica y la gran participación por parte de los maestros y maestras de infantil.


!Ha sido una experiencia increíble poder compartir nuestro proyecto con vosotros¡
Gracias.



viernes, 20 de enero de 2017

¡¡Semana Orff en el Aula Suena!

 

Este semana hemos utilizado todos los instrumentos de placa que tenemos en el cole. Los XB y MB, los XC y MC,  los XS y MSy 5 carrillones Como no había para que todos tocásemos a la vez, íbamos  intercambiando placas con instrumentos de pequeña percusión.
La música sobre la que hemos improvisado estaba compuesta sobre una escala pentatónica, por lo tanto hemos tenido que quitar las placas del FA y el SI.
La primera música era china y la hemos acompañado de pequeña percusión de metal, chinchines, triángulos, cascabeles...
La segunda música era Funky y la improvisación con pequeña percusión era con claves y cajas chinas. El rítmo base TA UN TI TA.
Y la tercera música Andina.  El ritmo base nos ha permitido jugar con la síncopa.

Antes de empezar a improvisar, Marta, Amelia, Esteban, Alba y Ana nos han deleitado con un villancico, que aunque estaba fuera de tiempo nos ha encantado. Era "Navidad, Navidad".
Luego nos han tocado una pieza cada uno que hemos tenido que adivinar.
Gracias chicos por compartir con nosotros vuestro amor por la música.










lunes, 9 de enero de 2017

¡¡El aula suena da la bienvenida al nuevo año con la MARCHA RADETZKY!!

Esta semana acompañaremos una pieza con instrumentos de pequeña percusión siguiendo un musicograma.
Nos convertiremos en directores de orquesta y jugaremos con las intensidades. 


¡Los Pajes Reales nos visitan!

Hoy es un día muy especial...los pajes reales hacen realidad nuestros deseos, y nos traen algo de lo que hemos pedido para las clases. Juguetes, juegos, libros preciosos...
Llegan en un coche precioso de época con el maletero cargado de regalos y para agradecerlo les deleitamos con el villancico que se elige cada Navidad.
Las caras de niños y maestros es digna de ver. Es muy emocionante...
Luego cada niño pasa a saludar a los Pajes y seguro que le dice que se ha portado muy bien...